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Intervención terapéutica en niños con trastornos del desarrollo.

julio 24 @ 9:00 am - agosto 8 @ 5:00 pm | $2600 – $3300

Fundación CEMAR con el apoyo de NeuroEduca organiza el Congreso de Intervención Terapéutica en niños con trastornos del desarrollo, en formato Virtual – los días 24 de julio y 8 de agosto de 2020.

Con el objetivo de fomentar el análisis y aplicación de los temas que abordaremos en el congreso, el intercambio entre los asistentes y los especialistas será fundamental para lograr el resultado esperado.

El programa estará dirigido a Profesionales de la Salud – Fonoaudiólogos, Psicólogos y Psicopedagogos.

A través de este importante congreso, Fundación CEMAR con el apoyo de NeuroEduca, refuerza su compromiso con la generación de espacios abiertos al diálogo, y a la creación de conocimiento entre especialistas de la salud, y profesionales de la educación.

Los esperamos.

Muchas gracias. Fundación CEMAR.

 

Temas y especialistas:

  • Silvia Renata Figiacone – ¿Por qué pensar en los desafíos que implica el abordaje terapéutico de chicos con trastornos del desarrollo?
  • María Eugenia Pueyrredón – Rehabilitación de funciones ejecutivas.
  • María Tresca – La importancia de generar experiencias positivas de aprendizaje en chicos con T. del desarrollo. Intervenciones y recursos 360°
  • Magdalena Crespo – Rehabilitación de las dificultades en lectura.
  • Mariana Majul – Intervenciones metacognitivas en distintas condiciones del desarrollo. Llave para generar aprendizajes autoregulados.
  • Carolina Pestana – La ansiedad, estrategias de intervención para un síntoma transdiagnóstico.
  • Silvia Renata Figiacone – Estrategias de intervención para potenciar recursos de regulación emocional en chicos con trastornos del desarrollo.
  • Joaquín Imperatice – Abordaje de chicos con trastornos de conducta en el entorno terapéutico y escolar.
  • Gonzalo Hudaquiola – Hábito, rutina y sueño: estrategias para la regulación del sueño en niños y adolescentes

 

Datos:

Fecha:

  • 24 de julio – 09.00 Hs. A 17.30    Hs.
  • 08 de agosto – 09.00 Hs. A 17.30 Hs.

Sede: Modalidad Virtual

Inscripción:

  • Residentes Argentina y Exterior (Por el sitio web)
  • Residentes en el exterior Opción Western Union – Solicitar Planilla a: ricardoc@fundacioncemar.org

Aranceles:

Inscripción individual y grupal exclusivamente por el sitio web. El precio incluye participación en vivo, videos posteriores al congreso y certificado de asistencia.

  • Hasta el 23 de mayo – $2600.-
  • Hasta el 23 de junio  – $2900.-
  • Hasta el 20 de julio – $3.300.-

Descuento grupal:

  • 3 a 5 asistentes: 5% descuento.
  • 6 o + asistentes: 10% descuento.

Consultas: ricardoc@fundacioncemar.org

Orientado a Psicólogos y Psicopedagogos y estudiantes.

No excluyente.

8 Especialistas

Destacados oradores que compartirán sus conocimientos y experiencias.

Actividad con certificado.

Podrán descargar el certificado en PDF en el sitio web.

Fundación CEMAR.

Participe en Congreso de Intervención Terapéutica

Congreso de Intervención Terapéutica en niños con trastornos en el desarrollo

 

PROGRAMA

Haciendo clic sobre el título de cada presentación encontrará el resumen de la ponencia.

Viernes 24 de julio 2020

A las 9,20 Hs se explicará a los participantes la modalidad del congreso y temas a tener en cuenta.


Al momento de trabajar con chicos con trastornos del desarrollo, el desafío es gestar, desde lo artesanal, un abordaje basado en evidencias. La aplicación cerrada de programas terapéuticos pensando en el diagnóstico y no en la persona que padece la condición cuyo nombre da el diagnóstico, suele tener algunos resultados aunque fracasar en llevar a las personas a su máxima expresión de desarrollo posible. Los abordajes puramente artesanales, aunque suelen tener algunos resultados, pueden fracasar por no considerar estrategias basadas en evidencia que acortan caminos hacia buenos resultados. El desafío es, construir un tejido que integre evidencia y artesanía bien entendida, ajustando artesanalmente estrategias basadas en evidencia, al perfil individual. En esta presentación se ofrecerá un esquema para tal tejido, considerando no solamente los trastornos del neurodesarrollo sino también, las variables transdiagnósticas ambientales y personales que son las que necesitan, generalmente, de esa mirada artesanal de adecuación individual de lo que la evidencia sugiere productivo

Los chicos con T del desarrollo suelen estar expuestos a diario a resolver situaciones académicas que, por diferentes razones, no pueden resolver. Esto impacta directamente sobre su percepción de competencia, su autoestima y lógicamente sobre su motivación hacia el aprendizaje en general. Es fundamental que podamos identificar el perfil de nuestros pacientes (¿Cómo aprende? ¿Cómo puede mostrar lo que sabe? ¿Qué variables están funcionando como barreras para el aprendizaje?) para trabajar en conjunto con ellos mismos, sus docentes y sus padres de modo tal de mejorar sus experiencias escolares diarias. Se presentarán diversas intervenciones, estrategias compensatorias y configuraciones de apoyo de gran utilidad para trabajar con los chicos y sus docentes.

Los asistentes tiene tiempo hasta las 14.40 Hs. para disfrutar del almuerzo.

Los asistentes podrán disfrutar de un coffee break y recorrer los stands de nuestros sponsors.

La autonomía y el autovalimiento son centrales para el desarrollo de los niños y adolescentes. Tomando esto como base, las rutinas que vayamos incorporando en la vida de ellos, consolidarán habilidades y hábitos para una mejor calidad de vida. Tienen en cuenta esto, sueño y conducta tienen un estrecho vínculo y un impacto diario que muchas veces es significativo.

El objetivo principal de la ponencia es brindar estrategias concretas de trabajo en lo que respecta al sueño y el impacto del mismo en la vida cotidiana de las familias con las que trabajamos.

Sábado 8 de Agosto 2020 - 10.00 Hs. a 17.00 Hs.

A partir de las 09,50 Hs Se explicará a los asistentes la modalidad del congreso y los temas a tener en cuenta.

Son numerosas las investigaciones que ponen de manifiesto el alto impacto que genera trabajar sobre la metacognición con niños y adolescentes que presentan diversas condiciones del desarrollo. En la presente disertación se propondrán intervenciones específicas y visibles para estimular la capacidad de los chicos de pensar sobre el propio pensamiento y pensarse a sí mismos como aprendices desde su propio perfil de fortalezas y áreas de mayor desafío. Se presentarán andamiajes concretos que se pueden brindar para ayudarlos a identificar la naturaleza de las tareas que se les presentan y el tipo de pensamiento o conocimientos que requieren; así como también los caminos prácticos que nos permiten trasformar la psicoeducación en metacognición.

Este tipo de intervenciones, tanto en el ámbito clínico como educativo, deben ser enseñadas de manera explícita para que los chicos se vuelvan cada vez más autónomos como aprendices, logrando transferir y adaptar lo aprendido a diferentes contextos y tareas.

Actualmente, los síntomas vinculados a la ansiedad, son uno de los principales motivos de consulta en el ámbito de la salud. Ello se debe a diferentes motivos, entre los que se destacan, por un lado, su alta comorbilidad con la mayoría de los trastornos del desarrollo, y por otro, el gran impacto funcional que generan a nivel físico, psicológico, familiar, académico y social.

Los efectos de la ansiedad son amplios y variados, pero en todos los casos generan sufrimiento a quien lo padece y a su entorno.

De esta forma, resulta necesario, abordar estrategias de intervención asertivas para este síntoma que atraviesa los diagnósticos, las cuales redundarán en una mejor calidad de vida del paciente y de su familia.

Siendo una de las mayores problemáticas que se manifiestan en la actualidad, el abordaje de las conductas desadaptativas representa no solo un desafío sino un requisito para los tratamientos clínicos de corte infanto-juveniles.
El cambio está en la mirada: la exposición busca dejar en claro ¿Por qué pasa lo que pasa? Y en consecuencia ¿Cómo solucionarlo? No hay sanación posible sin una clara comprensión de las dificultades, así como las herramientas clínicas por parte del terapeuta.
Hablamos de un fenómeno que llegó para quedarse. Las herramientas teóricas, así como las técnicas propuestas gozan de plena vigencia y sientan las bases de lo que será un camino para desasnar en los años venideros.

Una de las características en perfiles de chicos con todo tipo de trastornos del neurodesarrollo, es la dificultad para regular emociones. La regulación emocional es uno de varios mecanismos de regulación del comportamiento que se orienta a la administración de la experiencia afectiva que surge del intercambio con el entorno. Es de vital importancia, para la adaptación, ser capaz de regular emociones de manera productiva. Se ha asociado a la regulación emocional al éxito académico, laboral y social, y está claro, en nuestros días, que su promoción es target esencial de todo abordaje terapéutico. En esta ponencia se definirá brevemente qué es la regulación emocional, cómo pueden documentarse sus dificultades en un abordaje terapéutico y qué estrategias promueven su desarrollo en chicos con (y sin) dificultades para regular emociones que pueden, además, presentar un cuadro asociado a déficits del neurodesarrollo.

Detalles

Comienza:
julio 24 @ 9:00 am
Finaliza:
agosto 8 @ 5:00 pm
Precio:
$2600 – $3300
Categoría del Evento:
Web:
www.fundacioncemar.org

Local

Modalidad Virtual
Capital Federal, Buenos Aires Argentina

Organizador

Fundación CEMAR
Teléfono:
(+ 54 11) 4811-2280
Correo electrónico:
contacto@fundacioncemar.org

Entradas

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Las entradas ya no están disponibles

7 comentarios

  • Monica Reply

    Hola quiero anotarme en grupo

    • Ricardo Cernjul Reply

      Hola Mónica, ya nos contactamos por email. Gracias!

  • Patricia Reply

    Estoy interesada en participar

  • Rocio Souto Reply

    Hola ,quiero inscribirme

  • Valeria Trenyan Reply

    Hola! He intentado 3 veces pagar con una tarjeta MasterCard y no me lo permite. Como hago?

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