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EXPERIENCIA CIIPEC 2023

junio 9 @ 9:30 am - junio 10 @ 5:00 pm | $8,800.00 – $15,500.00

Le damos la bienvenida a «Experiencia CIIPEC 2023», la primer convención sobre Pensamiento, Educación y Coaching, que se llevará a cabo los días 9 y 10 de junio en formato PRESENCIAL Y VIRTUALL. Este año abordaremos como eje central – Presente y Futuro de la educación.  Sea testigo una vez más de la alianza entre Innovación, Pensamiento, Educación , Coaching y Tecnología, en una propuesta única y diferente. Dos increíbles días, en los que Coachees, Educadores y transformadores, compartirán sus ideas e inspirarán a miles de participantes de todo el mundo, en esta gran propuesta que denominamos EXPERIENCIA CIIPEC 2023 – CONVENCIÓN DE INNOVACIÓN, PENSAMIENTO, EDUCACIÓN Y COACHING.

EXPERIENCIAS 100% ACTIVAS

Plenarios – Posters – Charlas en stands.

2.000 PARTICIPANTES VIRTUALES

20 PAÍSES NOS ACOMPAÑAN

SOLO 500 PARTICIPANTES PRESENCIALES

ACCEDERÁN A UN KIT PARA LAS ACTIVIDADES PRESENCIALES

20% DE DESCUENTO PARA SOCIOS

CONSULTE OTROS BENEFICIOS

CERTIFICADO UNIVERSITARIO

ACCEDERÁN A UN CERTIFICADO DIGITAL CON CÓDIGO QR

Mg. Gabriela Azar

ARGENTINA

Directora

Departamento de Educación de la UCA

Gabriela Azar

Mg. María Eugenia Cossini

ARGENTINA

Directora

Glia Connecting Ideas

María Eugenia Cossini

Dr. Carlos Torrendell

ARGENTINO

Profesor Titular Ordinario – UCA

Carlos Torrendell

Prof. Nse. Lucrecia Prat Gay

ARGENTINA

Líder

Neuroeducación en Colegio Esseri 

Lucrecia Prat Gay

Mg. Walter Schlegel

ARGENTINO

Facilitador

Glia Connecting Ideas

Walter Schlegel

Dra. Adriana Napque

ARGENTINA

Profesora

Profesora Titular – UCA

Adriana Napque

Lic. Coach Alejandra Cabassi

ARGENTINA

Directora

Enriquecer Coaching

Alejandra Cabassi

Sebastián Gargiulo

ARGENTINO

Director – Fundador

Novaworks Argentina

Sebastián Gargiulo

Grace Bertolini

ARGENTINA

Directora

Grace Bertolini Educación

Grace Bertolini

MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN (clic en cada modalidad)

Los invitamos a participar en la modalidad virtual de la Experiencia CIIPEC 2023, la Convención de Educación más importante del año. Este evento es una oportunidad única para conectarse con expertos en el campo de la educación, aprender sobre las últimas tendencias y tecnologías, y participar en sesiones interactivas y dinámicas. Los participantes con la modalidad virtual, accederán a:

  • Participación en vivo en los ocho plenarios.
  • Acceso a papers educativos durante los breaks.
  • Acceso a las presentaciones de los sponsors durante los breaks.
  • Acceso a las grabaciones de los plenarios durante un mes.
  • Certificado universitario de participación.

No te pierdas esta oportunidad de expandir tus conocimientos y conectarte con otros profesionales de la educación. ¡Te esperamos en la Experiencia CIIPEC 2023!

Los invitamos a participar en la modalidad presencial de la Experiencia CIIPEC 2023, la Convención de Educación más importante del año. Este evento es una oportunidad única para conectarse con expertos en el campo de la educación y participar en sesiones y actividades prácticas. Además, tendremos actividades especiales para fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los asistentes. ¡No te pierdas esta oportunidad de expandir tus conocimientos y conectarte con otros profesionales de la educación! ¡Te esperamos en la Experiencia CIIPEC 2023! Los participantes de la modalidad presencial (SOLO 500 VACANTES), accederán a:

  • Participación presencial en los ocho plenarios.
  • Acceso a papers educativos durante los breaks.
  • Acceso a las presentaciones de los sponsors durante los breaks.
  • Acceso a las grabaciones de los plenarios durante un mes.
  • Certificado universitario de participación.
  • Refrigerios.
  • Acceso al material que se utilizará durante la convención.

– Bolsa, material de escritura. – Remera. – Kit de armado – Visor de realidad virtual.

Esperamos contar con tu presencia en esta INTERESANTE propuesta.

PROGRAMA

Haciendo clic sobre el título de cada presentación encontrará el resumen de la ponencia.

9 de junio

El nuevo modelo pedagógico de formación de docentes profesionales AIE UCA Una de las mayores innovaciones que realizamos en el marco del Departamento de Educación de la UCA, es el modelo innovador de formación de docentes profesionales que acuñamos co la sigla AIE, aprendizaje inclusivo y efectivo. Sus pilares sustanciales son los que enumeramos a continuación   1- Educación con una base humanista y justicia social

  • El Aprendizaje Inclusivo y Efectivo se funda en una perspectiva humanista que abarca las diversas dimensiones de la cultura garantizando así una formación integral.
  • Humanismo y personalismo son las claves para el logro de una nueva justicia social y educativa.
  • La formación integral promueve realmente el derecho a la educación para todos, lo que se concreta a través de la madurez personal, vocacional y profesional en comunidad.

2- Un aprendizaje basado en aptitudes

  • El centro de la educación es el
  • La educación consiste en ser capaz de vivir y de hacer lo que uno valora y sabe (saber junto con saber hacer con conciencia).
  • Las aptitudes docentes son capacidades que involucran a toda la persona y son enseñables. Pueden ser redefinidas, evaluadas y continuamente reevaluadas y mejoradas.

6- Aprendizaje efectivo

  • Losaprendizajes de los estudiantes se acreditan mediante un completo y complejo entramado de evidenciasy desempeños que muestran gradualmente que el estudiante logra niveles óptimos y propios de desarrollo de valores y aptitudes en la escuela.

7- Una educación para la diversidad

  • Una nueva pedagogía de y para la diversidad es un elemento clave para formar docentes preparados profesionalmente para acompañar a sus alumnos en procesos formativos comunes y a la vez distintos, no como excepción sino como regla.

8- El docente trabaja en comunidad

  • La universidad y la escuela se convierten efectivamente en una comunidad de trabajo articulada y centrada en el logro de aptitudes por parte de los estudiantes.

9- Nueva cultura escolar centrada en los estudiantes y docentes

  • Se organiza la tarea directiva e institucional en función de los estudiantes y de los docentes. Se generan instancias permanentes de producción de evaluaciones y de autoevaluación, investigación sobre las prácticas y sobre los graduados.

10- La evaluación orientadora como medio de aprendizaje

  • La evaluación se despliega como acompañamiento orientador y como promoción de la autoevaluación crítica del estudiante en vista a la mejora.

11- Una educación basada en criterios orientadores y públicos

  • Diseño y explicitación de criterios de aprendizaje claros comprendidos como metas complejas acordadas en la comunidad y vinculadas con las aptitudes.

En este marco, el Modelo de Aprendizaje Inclusivo y Efectivo establece los siguientes factores claves para formar buenos maestros:

  • Objetivos claros de aprendizaje.
  • Un plan de estudios y un proceso de evaluación para construir el saber.
  • Las habilidades y las destrezas actitudinales explicitados en dichos objetivos.
  • Experiencias clínicas bien diseñadas que ofrezcan la posibilidad de asumir de modo gradual una mayor responsabilidad con el trabajo con estudiantes.
  • Autoevaluación y retroalimentación intencionales y continuadas.
  • Atención al fin moral de la educación en el desarrollo de las destrezas actitudinales del docente en su sentido más profundo.

La formación que se brinda desde el modelo pedagógico de Alverno College se apoya en las siguientes aptitudes docentes:

  • Conceptualización: integrar el contenido del saber con los marcos educativos y con un entendimiento más amplio de las humanidades a fin de planificar e implementar la instrucción.
  • Diagnóstico: relacionar el comportamiento observado con los marcos pertinentes a fin de planificar e implementar estrategias de aprendizaje.
  • Coordinación: manejar recursos de modo eficaz a fin de respaldar objetivos de aprendizaje.
  • Comunicación: usar medios verbales, no verbales y de multimedia a fin de crear el clima del aula y estructurar y reforzar el aprendizaje.
  • Interacción inclusiva: Actuar como un tomador de decisiones situacional; adaptarse a las necesidades cambiantes del ambiente a fin de lograr que los estudiantes se conviertan en aprendices.

Dichas aptitudes específicasse encuentran plasmadas en un currículum que desarrolla tanto los conocimientos profundos de las áreas de contenido como la comprensión pedagógica eficaz. Este currículum secuencial, y basado en el desarrollo, se guía por un conjunto de contenidos espiralados que atraviesan los diferentes cursos y experiencias de campo. Estos contenidos transversales, que se introducen y luego se refuerzan en múltiples entornos, incluyen la comprensión de las necesidades del desarrollo del alumno, la diversidad, la naturaleza del profesionalismo (lo que incluye el análisis y la investigación), la escuela y la sociedad, los medios y la tecnología, y el conocimiento del contenido. Los procesos de planificación de la enseánza, la gestión del aula y la evaluación formativa se integran en un modelo integrado que es compartido por todos los docenets a cargo de las diversas UC que definen cada uno de los planes de estudio.   La evaluación formativa que integra procesos de autoevaluación, coevaluación y retroalimentación se realizan en base a rúvricas especialmente diseñadas para que las capacidades / aptitudes sean el corazón del aprendizaje de modo de integrar armónicamente el saber, els aber hacer y el saber ser. La graduación que implica que cada estudiante ,merece su primer día de clase, se realiza con un portafolio que se diseña en una plataforma wix y que integra los mejores desempeños de cada unidad curricular con evidencias y uso intensivo de tecnología-

  • Dr. Carlos Torrondell.

Pronto compartiremos el resumen de la ponencia. Información adicional: El liderazgo es esencial en la educación ya que permite a los líderes establecer metas y objetivos claros para el grupo y guiar a los miembros hacia el logro de dichos objetivos. Además, el liderazgo permite a los profesores y administradores tomar decisiones y establecer políticas y prácticas que promuevan el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes. El trabajo colaborativo es también importante en la educación ya que promueve el aprendizaje y la resolución de problemas en grupo, fomenta el diálogo y la comunicación efectiva y permite a los estudiantes aprender de diferentes perspectivas y estilos de aprendizaje. La cultura del pensamiento es fundamental en la educación ya que promueve el pensamiento crítico y creativo y permite a los estudiantes desarrollar habilidades de pensamiento y resolución de problemas que les serán útiles en la vida. La cultura del pensamiento también fomenta la curiosidad y el aprendizaje continuo, lo que puede ayudar a los estudiantes a mantenerse motivados y comprometidos con el aprendizaje a lo largo de su vida.

  • Dra. Adriana Napque.

Pronto compartiremos el resumen de la ponencia. Información adicional: La Conferencia sobre Inteligencias Múltiples en la Educación es una oportunidad única para conocer más sobre cómo enseñar a los estudiantes de manera efectiva y adaptada a sus necesidades individuales. Los participantes podrán asistir al plenario presencial, o participar de la sesión en modo virtual donde se discutirán las últimas tendencias y desafíos en este campo. La teoría de las inteligencias múltiples, propuesta por el psicólogo Howard Gardner, sostiene que el ser humano tiene ocho tipos de inteligencia diferentes: lógica-matemática, lingüística, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada persona tiene diferentes fortalezas y debilidades en estas áreas, por lo que es importante enseñar de manera adaptada a cada estudiante. ¡No se pierda esta oportunidad de conocer más sobre las inteligencias múltiples y cómo aplicarlas en la educación!

  • Dr. Hernán Rodriguez.

Pronto compartiremos el resumen de la ponencia. Información adicional: El aprendizaje basado en proyectos será un tema central en la Convención Internacional de Innovación en la Educación (CIIPEC) 2023. Los participantes tendrán la oportunidad de conocer más sobre cómo utilizar este enfoque en sus aulas y ver cómo otros profesionales lo están implementando en su trabajo. El aprendizaje basado en proyectos implica que los estudiantes aborden problemas o desafíos reales y relevantes a través de un proceso de investigación y resolución de problemas. Esto les permite desarrollar habilidades prácticas, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la toma de decisiones, además de profundizar en el contenido que están estudiando. Únase a nosotros en la CIIPEC 2023 para conocer más sobre el aprendizaje basado en proyectos y cómo puede aplicarlo en su trabajo. ¡No se pierda esta oportunidad de crecer como profesional de la educación!V

10 de junio

  • Mg. María Eugenia Cossini.
  • Mg. Walter Schlegel.
  • Sebastián Gargiulo.

Pronto compartiremos el resumen de la ponencia. Información adicional: La realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) son tecnologías emergentes que están cambiando la forma en que experimentamos el mundo a nuestro alrededor. La RA se basa en superponer información digital sobre el mundo real, mientras que la RV crea un mundo completamente digital en el que los usuarios pueden interactuar de manera inmersiva. Ambas tecnologías tienen un gran potencial para la educación, ya que pueden ofrecer una experiencia de aprendizaje más interactiva y enriquecedora. El metaverso, por su parte, es un concepto que se refiere a un universo digital compartido por varios usuarios. Esto permite la creación de mundos virtuales en los que los usuarios pueden interactuar entre sí y con el entorno de manera realista. La utilización del metaverso en la educación puede permitir la creación de entornos educativos personalizados y altamente inmersivos. Sin embargo, la implementación de la RA, la RV y el metaverso en la educación presenta algunos desafíos. Uno de los principales es el costo, ya que estas tecnologías pueden ser costosas de implementar a gran escala. Además, también se necesitan profesionales capacitados para utilizarlas adecuadamente en el aula. Otro desafío es la creación de contenido educativo de alta calidad que sea atractivo y efectivo para el aprendizaje. En la presentación compartiremos ideas, herramientas y experiencias para poner en práctica en diferentes ámbitos.

  • Lic. y Coach Alejandra Cabassi.

Pronto compartiremos el resumen de la ponencia de Alejandra Cabassi. Información adicional: La PNL (Programación Neurolingüística) y el coaching en la educación son herramientas poderosas que pueden ayudar a mejorar el rendimiento académico y la confianza en uno mismo de los estudiantes. Sin embargo, también presentan desafíos. En esta conferencia hablaremos de cómo estas técnicas se utilizan para desarrollar habilidades como la comunicación, la resolución de problemas y la toma de decisiones. También abordaremos cómo se pueden adaptar a diferentes edades y contextos educativos. Otro tema interesante será tratar el uso de la retroalimentación y el refuerzo positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto puede ayudar a fomentar el autoconcepto y la motivación de los estudiantes. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la PNL y el coaching  no son soluciones mágicas. Requieren una implementación cuidadosa y un seguimiento constante para obtener resultados óptimos. Además, no todos los estudiantes responden de la misma manera a estas técnicas, por lo que es importante ser flexible y estar dispuesto a adaptarse según sea necesario. En resumen, la PNL y el coaching en la educación pueden ser herramientas muy efectivas, pero también requieren un enfoque cuidadoso y flexible para obtener resultados óptimos. Acompáñenos en Experiencia CIIPEC 2023.

  • Grace Bertolini.

¿Por qué es necesario volver activo el aprendizaje? Como educadores, sabemos de la importancia de crear un entorno de aprendizaje positivo, diverso y rico en estímulos y no hay estímulo más atractivo para la mayoría de los aprendices que el trabajo activo, participativo y compartido con sus propios compañeros. El aprendizaje no es una consecuencia automática de verter información en la mente del alumno: requiere de la propia participación reflexiva del estudiante y también de la acción. Sólo un aprendizaje que sea activo logrará que los estudiantes procesen la información y le den significado dentro de un contexto. No se aburren porqué están implicados directamente y su motivación intrínseca mejora notablemente mientras analizan ideas, resuelven problemas y aplican lo que aprenden. Por lo tanto, debemos utilizar estrategias de participación inmediata, estimulación de la discusión en clase y técnicas atractivas de revisión y evaluación para hacer que el aprendizaje sea “inolvidable”. En esta Presentación nos preguntaremos: ¿Por qué es necesario volver activo el aprendizaje? Y podremos comprobar con ejemplos prácticos que para aprender algo bien, conviene escucharlo, verlo, practicarlo, formular preguntas al respecto y conversarlo con otros. Comprobaremos que los estudiantes necesitan descubrir por su cuenta, encontrar ejemplos, probar sus aptitudes y realizar tareas que dependan de los conocimientos que ya poseen o deben adquirir. Compartiremos estrategias 100% participativas para “activar” a los estudiantes desde el comienzo de la clase con aprendizaje cooperativo, técnicas de estudio para adquirir conocimientos y habilidades de manera activa, actividades participativas como discusiones en grupo, investigación y proyectos y propuestas prácticas de revisión y evaluación para consolidar lo aprendido. Reflexionaremos sobre cómo desarrollar habilidades de pensamiento crítico y reflexivo, toma de decisiones y resolución de conflictos fortaleciendo una educación para el bienestar. El mundo cambia a un ritmo acelerado, nuestros estudiantes son cada vez más diversos y las situaciones de aula cada vez más complejas. Ha llegado el momento de cambiar nuestra manera de enseñar: activemos el cambio. Información adicional:

El aprendizaje activo es un enfoque de enseñanza y aprendizaje en el que los estudiantes participan activamente en el proceso de aprendizaje en lugar de simplemente recibir información pasivamente. Esto se logra a través de actividades como discusiones en grupo, resolución de problemas, investigación y proyectos. El aprendizaje activo tiene muchos beneficios para los estudiantes y es importante para la educación. En primer lugar, el aprendizaje activo ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas, lo que es esencial para el éxito en el mundo actual. Además, el aprendizaje activo fomenta la participación y el interés de los estudiantes en el contenido, lo que puede aumentar la motivación y la retención a largo plazo. También puede mejorar la comprensión y la aplicación de la información, ya que los estudiantes están involucrados en el proceso de aprendizaje en lugar de simplemente memorizarla. En resumen, el aprendizaje activo es importante en la educación porque ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades valiosas, fomenta la participación y el interés, y mejora la comprensión y la aplicación de la información. Los docentes deben trabajar para incorporar el aprendizaje activo en sus aulas para beneficiar a sus estudiantes y prepararlos para el éxito en el futuro.
  • Prof. Nse. Lucrecia Prat Gay.

Pronto compartiremos el resumen de la ponencia. Información adicional: La inteligencia emocional es un tema cada vez más relevante en la educación. La idea es que, además de enseñar contenidos y habilidades cognitivas, también se enseñe a los estudiantes a gestionar sus emociones y a tener empatía con los demás. Uno de los principales desafíos en la implementación de la inteligencia emocional en la educación es la falta de formación de los docentes en esta materia. Muchos profesores no saben cómo enseñar habilidades emocionales y no cuentan con las herramientas adecuadas. Para superar este desafío, es necesario ofrecer formación específica a los profesores en inteligencia emocional y proporcionarles herramientas prácticas que puedan utilizar en el aula. También es importante que se promueva la importancia de la inteligencia emocional en la educación y se fomente su enseñanza en todos los niveles educativos. En resumen, la inteligencia emocional en la educación es un tema crucial para el desarrollo de los estudiantes y su bienestar emocional. La implementación de esta enseñanza en la educación puede ser un reto, pero con formación y herramientas adecuadas, se puede lograr una mejora en la educación y en la vida de los estudiantes. Acompáñenos en esta propuesta, para acceder a ideas y herramientas para poner en práctica en el salón de clases.

Local

Universidad Católica Argentina
Av. Alicia M. de Justo 1300
Capital Federal, Buenos Aires Argentina
Teléfono:
+54 (11) 4349 0200
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Entradas

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GENERAL RES. ARGENTINA- CIIPEC PRESENCIAL 1402
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GENERAL RES. ARGENTINA - CIIPEC VIRTUAL 1402
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Ilimitado
SOCIOS RES. ARGENTINA - CIIPEC PRESENCIAL 1402
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Ilimitado
SOCIOS RES ARGENTINA - CIIPEC VIRTUAL 1402
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$ 9,840.00
Ilimitado
Precio del evento :

$14,850.00

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